自20世纪末以来，计算机网络、卫星等现代信息技术逐步应用于检测交流技术培训领域，并迅速打破了传统固有的培训格局与模式。远程培训以其大规模、低成本、跨越时空等特点，为解决长期困扰交流培训的覆盖问题、成本问题提供了有效的途径和方法。依托互联网、卫星网、移动网等信息网络，优质交流培训资源得以在短时间内实现大范围共享，这为推动我国检测交流培训坐车重要贡献。进入21世纪，检测技术交流平台更显得尤为重要。远程检测交流技术培训的发展离不开平台的支持。平台不但是检测技术远程培训的土壤，而且通常决定了检测技术远程培训的实施模式与管理模式，因此研究检测交流技术远程培训平台的发展就具有了重要意义。

相较于其他平台，本平台提供越来越丰富的应用工具：资源发布工具、交互工具、调查工具、社区工具、学习管理工具等，并尽可能以可视化、傻瓜式操作的方式提供给学习者，方便学员积极参与、灵活构建形式多样的研修活动.

与以往的网络研修不同，本平台的远程培训更像一个情景舞台，学员则作为真正的主体投身到虚拟环境(生态)中来，并主动承担研修策划、资源整合共享、研修过程参与、将成果付诸实践教学应用、经验与成果分享等责任。

本项目远程研训平台主要创新点和本研究主要内容包括：

1、解决文本交互问题：远程教研、培训平台可同时在公网和专网环境下使用，该子系统可以为不能进行实时视音频交互的用户提供一种有效的交互手段作为一种功能补充。

2、建立助教系统进行答疑：在实际应用中，对现场提交的问题主讲检测专家可能来不及进行回答，这可通过助教人员(组)及时解答问题或事后回答问题，提问人员也可在活动或事后通过该系统查看问题解答。同时，助教系统还有另外一项功能，通过助教人员对所提问题进行筛选，将一些重要、典型的问题提交给主讲人回答，一般问题则由助教回答或事后回答。

3、学习签到：用户签到模块主要实现与会用户的签到点名，以便相关人员能了解到已到会人员情况。

4、资料及文件传输：学习交流中经常涉及一些资料和文件的下发和上传，远程研训平台提供了该功能。实际应用方式如图所示。

5、活动内容管理：主要对活动相关的信息发布，相应的资料文件的管理，方便参与活动的用户使用。

6、交流平台，交流论坛：供广大专业检测人员进行技术沟通和经验交流。

以下是所要实现的功能：

(1)实现国际检测技术资源的积累与共享；

(2)提供学员异步、自学的学习环境；

 （3)提供专家教学全过程提供环境和工具支持；

(4)提供学员与检测专家间异步的学习交流平台，支持课程辅导检测专家网上答疑；

(6)基于SCORM标准课程跟踪数据的统计分析和评估：

(7)实现分布式平台管理、可以建立多个独立的分站，分站可以独立开展远程教育培

(10)实现对本平台学员报名审批的管理。